EL BLOG DE LA FIIAPP. Cooperación Española

La Unión Europea sigue siendo el mayor donante mundial de ayuda oficial al desarrollo después de destinar 55,2 billones de euros en 2012. Una de las líneas estratégicas de la UE es la ejecución del “Programa para el Cambio” que establece un planteamiento más estratégico frente a la reducción de la pobreza, y propone una serie de cambios en la manera que se presta la asistencia de la UE.

Claudio Salinas es jefe de sector para apoyo presupuestario y coordinación geográfica para América Latina y Caribe de EuropeAid. Con él hemos charlado sobre el futuro de la ayuda europea:

P: ¿Qué ha significado el “Programa para el Cambio” y cómo ha marcado la agenda de la UE?

El “Programa para el Cambio” se aprobó en 2012 por lo que estamos todavía en un período de transición. En líneas generales, lo que nos dice es que debemos maximizar los impactos en los países más necesitados, poner énfasis en la buena gobernabilidad, responsabilizar a los propios países para que trabajen en su política fiscal, trabajar en un máximo de tres sectores por país, y dar un empuje a la agenda del crecimiento sostenido e inclusivo.

P: En América Latina 60 millones de personas han salido de la pobreza entre 2002 y 2012. Hay países “graduados” que ya no recibirán ayuda bilateral de la UE.

En América Latina vamos a trabajar en seis países: Ecuador, Bolivia, Nicaragua, Paraguay, El Salvador y Guatemala. Los demás países no reciben ayuda bilateral pero no vamos a dejar de hacer cooperación, será con un partenariado más maduro, más relacionado con el interés mutuo. Por supuesto que habrá recursos para todos los países de América Latina a través de otras líneas presupuestarias.

Este fenómeno se ve también reflejado en Asia. China, India o Malasia no recibirán ayuda para la cooperación por motivos obvios.

P: En este nuevo tipo de cooperación con los países emergentes tiene mucho que decir la FIIAPP que trabaja en Latinoamérica compartiendo experiencias e intereses comunes.

Sí, en América Latina queremos trabajar sobre todo en entidad fiscal a nivel continental. Hay una gran demanda de la región de poner en marcha los twinnings (hermanamientos) por lo que existirán programas de este tipo en el futuro.

P: ¿Se va a trabajar también en América Latina para mejorar la resiliencia de las poblaciones más vulnerables?

Si bien la comunicación de la Comisión “EL PLANTEAMIENTO DE LA UE SOBRE LA RESILIENCIA: APRENDER DE LAS CRISIS ALIMENTARIAS “ plantea el trabajo esencialmente en África y Asia, es verdad que el mecanismo alimentario de 1000 millones de euros implementado por la Unión Europea tuvo acciones importantes en Honduras, Guatemala y Bolivia en el pasado.

Para el futuro estimamos  que gran concentración de estos esfuerzos se hagan en África siguiendo con la experiencia que se ha tenido en El Sahel y el Cuerno de África donde ya hemos tenido dos grandes iniciativas en 2012 y de menor manera en América Latina y Caribe.

Claudio Salinas resalta que la UE está redoblando sus esfuerzos para “maximizar el impacto de nuestras acciones y tener más visibilidad y más resultados. Queremos trabajar en apoyar reformas en políticas públicas sostenibles que ayuden a que los países se responsabilicen de su propio desarrollo.

Y estas son las preguntas de nuestros twitteros. Claudio Salinas responde:

–          ¿Cómo debemos evaluar y monitorear nuestras operaciones de Apoyo Presupuestario para rendir cuentas?

Dentro de EuropeAid tenemos dos sistemas de monitoreo. Desde el año pasado hemos modificado la metodología para incorporar el Apoyo Presupuestario. En términos de evaluación, además, se ha hecho un enorme trabajo para desarrollar una nueva metodología de evaluación de Apoyo Presupuestario con toda la comunidad donante. Se han lanzado operaciones piloto en Túnez, Tanzania o Zambia que han demostrado que esta metodología es útil. Queremos capitalizar lo que se ha hecho bien, evitar lo que no se ha hecho tan bien y sobre todo rendir cuentas ante los contribuyentes europeos.

En Latinoamérica los resultados son muy buenos, el monitoreo nos dice que estamos trabajando bien, con buenos y concretos resultados. Países como Bolivia, Honduras o Ecuador nos han dado muchas satisfacciones.

–          ¿Qué estructura tiene que tener la cooperación española para gestionar adecuadamente operaciones de Apoyo Presupuestario?

Hay que tener presencia sobre el terreno pero sobre todo se necesita expertise en política pública, en finanzas públicas y en gestión macroeconómica.

La mayor parte de los proyectos de cooperación de FIIAPP están financiados por la UE por lo que el trabajo con EuropeAid es intenso y continuo.

FIIAPP gestiona actualmente el proyecto “AMERIPOL-UE: Fortalecimiento de las capacidades en cooperación internacional de cumplimiento de la ley, autoridades judiciales y fiscales”, y son muchos los logros conseguidos en los casi tres años de trabajo realizado en colaboración con Reino Unido, Francia, Italia y Portugal.

Yesid Romanos, Teniente Coronel de la Policía Nacional de Colombia y experto clave del proyecto, nos cuenta en esta entrevista algunos de los objetivos conseguidos y el impacto de este tipo de proyectos.

¿Cómo considera la evolución del intercambio de información entre la policía de los países participantes antes y después del proyecto?

El proyecto ha presentado grandes avances en el intercambio de información, considero importantes las siguientes:

En el ámbito Logístico:

o   Adquisición de equipos e implementación de oficinas de Ameripol con acceso inmediato a la información.
o   Identificación de los campos de la plataforma a implementar realizada en varias reuniones de los Jefes de las Unidades Nacionales, nos permitió hablar un mismo lenguaje que hoy se hace a través de los informes de las Unidades Nacionales comprometidas con el proyecto.

En el ámbito de los Recursos Humanos:

o   La implementación de las oficinas permitió el incremento de funcionarios a través de corresponsales y por ende en los resultados de intercambio de información
o   La adecuación de oficinas permitió la identificación de roles dentro de cada unidad
o   El compromiso de los funcionarios de las Unidades Nacionales de Ameripol ha permitido que toda información de las instituciones se canalicé por ellas y en consecuencia fortalecer su capacidad de respuesta
o   El intercambio de información ha permitido resultados contundentes contra el delito transnacional, reconocidos públicamente por los medios de comunicación.

¿Qué cuestiones considera más importantes para asegurar la continuidad de los objetivos conseguidos por el proyecto?

o   Asegurar la continuidad de los funcionarios de las Unidades Nacionales a través de la firma del Memorando de Entendimiento.
o   Dar a conocer los resultados obtenidos durante estos años despertando el interés internacional.
o   Tener una segunda fase del proyecto con ampliación a varios países de AMERIPOL.
o   Implementación de la plataforma para el ingreso de datos necesarios para los resultados futuros.
o   El proyecto ha permitido entender el trabajo mancomunado de las autoridades policiales, judiciales y fiscales para logro de los objetivos.

¿Qué impacto tienen para América Latina este tipo de proyectos, vinculados a la lucha contra el tráfico de cocaína, financiados por la UE?

o   Demuestran el compromiso, seriedad y resultados de los proyectos implementados por la Unión Europea.
o   El resultado del proyecto es tangible y entendible para los cuerpos de policía y sus países, pero más allá para la seguridad ciudadana.
o   Nos permite entender el objeto de la cooperación policial internacional y de la necesidad de ampliar fronteras en la lucha contra el delito transnacional.
o   Asegura la reducción de la brecha de conocimiento.
Tomar como referencia las prácticas llevadas a cabo por las diferentes instituciones policiales, judiciales y fiscales ha permitido mejorar los resultados del trabajo policial, judicial y fiscal.

Entrevistamos a Beatriz Juanes, experta española que forma parte del equipo central gestor del proyecto

El área geográfica que abarca Socieux es muy amplia ¿Hay alguna región que necesite una atención especial?

No. Efectivamente es muy grande, están América Latina, Asia y Oriente Medio (países dentro del instrumento de cooperación al desarrollo), países de la política Europea de vecindad y por último África, Caribe y Pacífico (están bajo el fondo de desarrollo) lo cual suma aproximadamente 145 países.
Cada país dependiendo de su situación y condición hará un tipo de petición de acuerdo a sus necesidades. Pero todo el mundo tiene la posibilidad de solicitar ayuda. No existen áreas prioritarias por nuestra parte.

¿Hay algún tema que tenga especial relevancia y sobre el que se quiera hacer hincapié?

El área más importante es el de la financiación, cómo se pueden financiar las políticas públicas y cómo financiar la política de protección social. Es el área que está fallando y por eso la protección social no se ha desarrollado, por falta de recursos y por falta de saber cómo conseguirlos.

En cuanto al resto de áreas, la importancia la darán los propios países. Los más empobrecidos probablemente soliciten asistencia técnica en todo lo que es la Asistencia Social. Mientras que los de renta media, girarán más en torno a la seguridad social y seguros sociales que es un sistema más avanzado y que se basa en un sistema impositivo.

¿Está previsto crear algún proyecto piloto que pueda quedarse implantado tras la finalización del proyecto?

La idea de este proyecto es que todo lo que se haga se quede  implantado, ya que el proyecto es para desarrollar los sistemas.

El proyecto tendrá una duración aproximada de 2 años ¿Qué esperan haber conseguido tras este tiempo de trabajo? ¿Y cómo cree que el proyecto puede ayudar a los diferentes países?

Los estados socios tienen la responsabilidad de diseñar y aplicar sus propios sistemas de protección social.

Pero la idea es que los países en los que trabajemos empoderen sus propios desarrollos. Si al finalizar el proyecto hemos conseguido esto, podemos estar contentos.

La UE lo que pretende en este proyecto es el acompañamiento, no el hacer las cosas. El objetivo es que ellos aprendan a ser autosuficientes.

El proyecto trabaja bajo demanda, pero ¿Cómo se gestionaran esas demandas, cualquiera puede solicitar ayuda?

Para centrar las demandas existe un formulario sencillo. Pero la solicitud de asistencia tiene que cumplir unos requisitos para poder elaborar el plan de acción. Hay requisitos formales, como que la institución tiene que ser pública y requisitos de contenido, como que esté en línea con las políticas de la Unión Europea.

No valdrá cualquier demanda, ya que hay que evitar que se soliciten demandas sin motivo aparente. Hay que ver que este en línea con las políticas de protección social del país y hay que evitar que se solape con otros programas que ya están en acción.

1 –  ¿Se han fortalecido los principales temas del proyecto: Educación en Adultos, Alfabetización y Educación Primaria en Personas Excluídas?

Se ha avanzado mucho en varios aspectos. En Macedonia la educación de adultos está en los comienzos, todo lo conseguido había sido reducir la enseñanza de 8 años a 4, utilizando los mismos libros que para niños y con profesores sin especializar.
Uno de los grandes logros ha sido formar a 16 profesores en métodos de educación de adultos, los cuales han impartido enseñanza a 78 adultos durante 8 meses.

2- ¿Alguno los temas anteriores necesita especial dedicación, o todos necesitan de la misma implicación?

Ambos temas son igual de importantes.
En educación de adultos, nos hemos centrado en desarrollar nuevas profesiones y en aplicar nuevos métodos a formaciones existentes.
En cuanto a la alfabetización y educación primaria, en Macedonia, por ley, las personas sin certificado de educación primaria ni pueden obtener el permiso de conducir, ni inscribirse en oficinas de desempleo, y por lo tanto no pueden hacer cursos de formación desarrollados por dichas oficinas.
El objetivo es concienciar de la discriminación que supone y la necesidad de desarrollar programas que den formación de una manera más rápida y que les permita acceder a ambas cosas.

3-  ¿Están funcionando algunos de los programas que se han probado durante el proyecto?

Dos ONGs, y un ayuntamiento de una zona rural de mayoría albanesa, están llevando a cabo alguno de los proyectos piloto de alfabetización y educación primaria.
Además, los formadores de formadores se han organizado para impartir cursos por todo el país.
Se puede decir que no todo ha terminado con nuestra marcha.

4- ¿Cree que el trabajo realizado ha cambiado la vida de los macedonios?

Desde luego ha cambiado la vida de las 78 personas que han participado en alfabetización y educación primaria. Todos ellos demandan más formación y ha despertado en ellos el deseo de seguir aprendiendo.
Sin duda esto ha ocurrido con los 16 profesores, que han aprendido nuevas pedagogías, y también con los profesionales del vino, la fontanería, etc que también han visto nuevas formas de trabajo.

5- ¿A qué público han ido dirigidas las actividades realizadas?

Las  actividades centradas en la alfabetización a personas excluídas socialmente: gitanos, albaneses con poca educación y minorías poco atendidas por el sistema.
Las actividades relacionadas con el empleo se han centrado en desempleados buscando desarrollar competencias que les ayudara a encontrar nuevos trabajos, o a profesionales que deseaban aprender nuevos métodos.

Comunicación FIIAPP

El Informe 2013 sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio evidencia que a pesar de que se han alcanzado ya varios de los Objetivos, queda mucho por hacer. El trabajo no ha acabado y estos días nos preguntamos ¿cómo pueden afectar los altercados de Brasil en la construcción de la agenda post-2015? ¿Hay que reflexionar, está pasando algo?

Sí, hay que reflexionar.  Obviamente es un ejemplo de una sociedad que quiere más impacto real e inmediato  en su vida. Las políticas públicas y los programas de los organismos internacionales a veces son muy lentos y esto genera cansancio en la calle. Tal vez tengamos que ser más ambiciosos en la agenda y haya que pensar en das respuestas más rápidas a la gente.

La crisis económica también está cambiando la política al desarrollo. ¿Es la Gobernanza el futuro de la cooperación? ¿Compartir conocimientos es más barato?

El conocimiento tiene un valor muy importante. A veces no lo tenemos monetizado pero hay empresas que sólo del conocimiento se vuelven ricas.
Es fundamental. El ciudadano tiene derecho a no ser pobre, por supuesto no quiere decir que el Estado sea pobre, pero el Estado tiene que facilitar y la forma de facilitar es dar una educación adecuada, dar una salud adecuada, etc…

¿Qué Objetivos tienen que potenciarse en los próximos años?

Hemos recorrido un gran camino, los cambios son muy positivos pero no podemos estar totalmente satisfechos. Hay que tener en cuenta en el futuro el problema del cambio climático porque puede devolver a millones de personas a la pobreza. El enfoque de género también es importante. La mujer tiene que tener su espacio y a los niños hay que prestarles atención porque muchos de ellos mueren poco después de nacer. Son temas sobre los que hay que reflexionar.

Para leer el informe pincha aquí

¿Podría darnos una visión general de las líneas maestras que orientarán el nuevo enfoque que trata de imprimirse a la cooperación oficial española? 

El IV Plan Director de la Cooperación Española, aprobado a finales de diciembre de 2012, marca las líneas maestras de nuestra cooperación para los próximos cuatro años. Dentro de estas líneas podemos destacar: avanzar en una gestión orientada a resultados por parte de todos los actores que intervienen en la CE; fomentar el impacto a través de una mayor concentración de nuestra ayuda, tanto desde el punto de vista geográfico (reducción a 23 países) y sectorial, como en cuanto al número de Organismos Internacionales con los que trabajamos; impulsar las alianzas estratégicas y la participación del sector privado, mediante iniciativas de colaboración entre sector público, sector privado y tercer sector; promover la innovación y la investigación en cooperación al desarrollo; apostar por la rendición de cuentas y la transparencia, reforzar la evaluación y fomentar el aprendizaje y la gestión del conocimiento.

Para leer la entrevista entera pincha aquí